2022問3つなぐ
外国人と日本社会
国籍法の考え方と家族条件を接続
年度ごとの件数
該当する問い（要約）
問題本文・選択肢・図版は転載せず、何を問う問題だったかの独自要約です。解答要旨は掲載していません。
2022問4つなぐ
外国人と日本社会
江戸の対外政策を理由で説明
2022問5立場を変える
外国人と日本社会
ハングル広告の存在理由を歴史状況から説明
2022問6つなぐ
外国人と日本社会
推移を読み、その背景を説明
2022問7つなぐ
外国人と日本社会
高度成長期の労働力不足を人口移動と接続
2022問8つなぐ
外国人と日本社会
移民の歴史・地理・政策を接続
2022問11立場を変える
外国人と日本社会
特定技能と労働市場の条件を説明
2023問5つなぐ
水道・公共サービス
官営事業と払い下げの理由を説明
2023問6つなぐ
水道・公共サービス
都市の水需要を地理・人口から説明
2023問8立場を変える
水道・公共サービス
都市化と行政区域のずれを説明
2023問9立場を変える
水道・公共サービス
複数グラフを統合して維持困難を説明
2024問3つなぐ
学校・教育
紛争解決方法の歴史的変化を言語化
2024問6立場を変える
学校・教育
咸宜園の開放性と社会層を説明
2024問7立場を変える
学校・教育
学制初期の学校反発を財政構造から説明
2024問8つなぐ
学校・教育
近代教育政策の目的を説明
2024問9立場を変える
学校・教育
女子教育の変化を複数要因で説明
2024問10立場を変える
学校・教育
学年制の制度的メリットを説明
2024問11立場を変える
学校・教育
『国民全体』という制度語と戦後史を接続
2025問3つなぐ
文字・本・読むこと
技術伝播を人の移動で説明
2025問4つなぐ
文字・本・読むこと
古代国家の地理的位置と行政費用を接続
2025問7立場を変える
文字・本・読むこと
出版技術の経済合理性を説明
2025問8立場を変える
文字・本・読むこと
江戸の出版流通の利点を複数面で説明
2025問9立場を変える
文字・本・読むこと
印章・署名という制度の実務性を説明
2025問10つなぐ
文字・本・読むこと
鉄道の普及と読書行動の変化を接続
2025問11立場を変える
文字・本・読むこと
民主政治と記録の必要性を説明
2026問4立場を変える
森林と人間
屋根材の変化を政策・労働から説明
2026問5つなぐ
森林と人間
地名・産地・品質評価を接続
2026問7立場を変える
森林と人間
紛争処理の立場の違いを概念化
2026問8つなぐ
森林と人間
インフラ変化と輸送手段の衰退を接続
2026問9つなぐ
森林と人間
日本の地形と木材コストを接続
2026問10つなぐ
森林と人間
高度成長期の住宅需要を人口移動・世帯変化で説明
2026問12立場を変える
森林と人間
市場価値創出と森林管理の循環を説明