問1 —
スイッチを1つだけ閉じたとき、豆電球が最も明るく点灯する回路を選ぶ。
問われている力：条件を整理する
ありがちな誤答：回路が閉じているかを確認せず、電池の個数だけを見る。
つまずきの型：装置や道筋の取り違え
次にやること：操作やスイッチの状態ごとに装置図を書き直し、電流・物質・光などの経路を追う。
開成理社対策/理科データラボ
KAISEI SCIENCE / この分析
開成理科の「電気・回路」の出題
開成中学校の理科で「電気・回路」から出題された設問を9問集めました。公開中の170問のうち5.3%にあたります。 対象年度は2024年度です。
問題本文・選択肢・図版は転載せず、「何を材料に、何を答えさせたか」を独自に要約しています。
この分類の設問で有効な学習行動
- 操作やスイッチの状態ごとに装置図を書き直し、電流・物質・光などの経路を追う。
- 比較する二つを先に囲み、同じ基準・同じ時刻・同じ個体になっているか確認する。
- 問題文の定義を短い文か式に置き換え、その定義だけを使って各候補を判定する。
- 観察事実と解釈を別欄にし、資料から直接言える範囲と仮説を分けて考える。
- 操作ごとに状態を時系列で残し、各区間がどの処理を受けたかを図に書き込む。
該当する設問
問2 —
スイッチを2つ閉じたときに豆電球が点灯する回路を選ぶ。
問われている力：条件を整理する
ありがちな誤答：電池が2個あれば必ず点灯すると考え、逆向き接続を見落とす。
つまずきの型：装置や道筋の取り違え
次にやること：操作やスイッチの状態ごとに装置図を書き直し、電流・物質・光などの経路を追う。
問3 —
スイッチを1つ閉じた場合と2つ閉じた場合で、豆電球の明るさが変わらない回路を選ぶ。
問われている力：基礎知識
ありがちな誤答：図の見た目だけで判断し、電池を移動して等価回路に直さない。
つまずきの型：装置や道筋の取り違え
次にやること：操作やスイッチの状態ごとに装置図を書き直し、電流・物質・光などの経路を追う。
問4 ①
グラフから、条件の異なる3回路における水の上昇温度の比を読み取る。
問われている力：数で考える
ありがちな誤答：異なる時刻の値を比較する、比を簡約しない。
つまずきの型：比べる相手の取り違え
次にやること：比較する二つを先に囲み、同じ基準・同じ時刻・同じ個体になっているか確認する。
問4 ②
水の上昇温度と電流の大きさの関係を答える。
問われている力：図や言葉で表す
ありがちな誤答：電力の一般公式を持ち込み、問題文の実験関係を答えない。
つまずきの型：定義の当てはめ違い
次にやること：問題文の定義を短い文か式に置き換え、その定義だけを使って各候補を判定する。
問4 ③
水の上昇温度と、直列につないだ電熱線の数の関係を答える。
問われている力：図や言葉で表す
ありがちな誤答：『本数が増えるから発熱も増える』と直感だけで判断する。
つまずきの型：根拠のない飛び越し
次にやること：観察事実と解釈を別欄にし、資料から直接言える範囲と仮説を分けて考える。
問5 —
回路b～dの中から、電熱線の発熱量が最も多い回路を選ぶ。
問われている力：基礎知識
ありがちな誤答：電熱線の本数が多い回路ほど発熱量も多いと考える。
つまずきの型：装置や道筋の取り違え
次にやること：操作やスイッチの状態ごとに装置図を書き直し、電流・物質・光などの経路を追う。
問6 —
回路b～dの中から、モーターが最も速く回る回路を選ぶ。
問われている力：基礎知識
ありがちな誤答：電池数だけを数え、モーターを通る経路を確認しない。
つまずきの型：装置や道筋の取り違え
次にやること：操作やスイッチの状態ごとに装置図を書き直し、電流・物質・光などの経路を追う。
問7 —
スイッチ操作により、電流なし・乾電池1個・乾電池2個直列の3状態を作れるよう、乾電池と導線を図に書き加える。
問われている力：図や言葉で表す
ありがちな誤答：一つのスイッチ状態だけを確認し、別状態で短絡や2個直列になることを見落とす。
つまずきの型：変化の途中を見失う
次にやること：操作ごとに状態を時系列で残し、各区間がどの処理を受けたかを図に書き込む。
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