2022問3つなぐ
教育
学校教育が富国強兵とどう結びついたかを例示する
年度ごとの件数
該当する問い（要約）
問題本文・選択肢・図版は転載せず、何を問う問題だったかの独自要約です。
2022問4つなぐ
教育
戦前の学校制度・教育内容から女性に求められた社会的役割を説明する
2022問5(い)つなぐ
教育
単線型と複線型の進路上の違いを説明する
2022問6つなぐ
教育
大学進学率の男女差・地域差を資料から読み取る
2022問7考え切る
教育
教育格差の例と現在の対策を挙げる
2023問2つなぐ
都市と上下水道
本所・深川で上水や井戸水が利用しにくい理由を地図から説明する
2023問4(あ)つなぐ
都市と上下水道
江戸時代の排泄物処理の仕組みを説明する
2023問5つなぐ
都市と上下水道
大都市近郊の農作物が変化した理由を説明する
2023問6考え切る
都市と上下水道
近年の気候変化による都市の水害問題を説明する
2023問7考え切る
都市と上下水道
都市への人口集中が生む経済的・社会的負担を挙げる
2024問1(い)たどる
労働
縄文土器の用途を説明する
2024問3つなぐ
労働
高度経済成長期に新たに購入・消費されるようになった物と生活が豊かになった理由
2024問5つなぐ
労働
グラフから現在も残る性別による雇用格差を説明する
2024問6(あ)つなぐ
労働
仕事時間と家事・育児・介護時間の男女差を読み取る
2024問6(い)考え切る
労働
家事等の性別偏りを是正する男性側の制度・取り組みを挙げる
2024問7考え切る
労働
ワーク・ライフ・バランスが解決につながる社会課題を説明する
2025問1つなぐ
物流
北条氏が江戸を北関東進出の拠点とした理由
2025問3大きい船つなぐ
物流
本湊町・東湊町の絵から大きい船の役割を説明する
2025問3小さい船つなぐ
物流
本湊町・東湊町の絵から小さい船の役割を説明する
2025問4つなぐ
物流
大名が年貢米を自領ではなく大坂・江戸で売却した理由
2025問5つなぐ
物流
人力荷車と比べた牛車の長所・短所を説明する
2025問7つなぐ
物流
近代運輸業で機械より人間が都合よかった点を説明する
2025問8(あ)考え切る
物流
情報通信技術の進歩が運輸労働者の負担を重くする具体例
2025問8(い)考え切る
物流
負担増にもかかわらず労働者が受け入れる理由を説明する
2025問8(う)考え切る
物流
労働者の幸福追求の観点から働き方の問題点を指摘する
2026問3つなぐ
歌舞伎・伝統演劇
民衆の娯楽として発展した歌舞伎の内容・表現上の特徴
2026問4つなぐ
歌舞伎・伝統演劇
同時代の事件・人物をそのまま演じなかった理由
2026問5つなぐ
歌舞伎・伝統演劇
1842年の芝居小屋移転先が選ばれた理由を政策と地図から説明
2026問7たどる
歌舞伎・伝統演劇
歌舞伎改良運動期に政府が抱えていた外交上の問題
2026問9考え切る
歌舞伎・伝統演劇
娯楽の多様化が伝統演劇の継承に生じさせる問題
2026問10利点考え切る
歌舞伎・伝統演劇
ネット配信・動画サイトが伝統演劇の普及・継承にもたらす利点
2026問10課題考え切る
歌舞伎・伝統演劇
ネット配信・動画サイトが伝統演劇の普及・継承にもたらす課題